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內容簡介: 博客來 行政程序法教材的編寫在國內尚屬首次，這成為本書的顯著特色。本書以十一章的篇幅對行政程序法的基本理論與制度構架作了全面、系統的梳理與詮釋，內容全面，體系性強，充分反映了行政程序法領域的最新研究成果。

全書詳細闡述了行政程序、行政程序法、外國行政程序法、中國行政程序法的現狀、行政程序法的基本原則等理論問題，同時介紹了不利行政決定程序和授益行政決定程序等內容，並對中國行政程序立法做了展望。


應松年，中國法學會行政法學研究會會長，中國政法大學終身教授、博士生導師，日本名古屋大學法學院榮譽博士。北京市第十三屆人大代表、法制委員會副主任，曾任第九屆、第十屆全國人大代表、內務司法委員會委員，北京市第十屆、十一屆、十二屆人大代表、法制委員會副主任。兼任北京、天津市政府法律顧問。曾獲中央國家機關“五一勞動獎章”、“百名法學家百場報告會”最佳宣講獎等，享受國務院頒發的“政府特殊津貼”。主博客來書店要從事行政法和行政訴訟法的教學和研究，是我國第一批行政法碩士研究生導師，最早的行政訴訟專業博士生導師之一。主要著作有︰《中國走向行政法治探索》、《行政程序法理論與立法研究》、《當代中國行政法》等，在《中國法學》等刊物公開發表文章近百篇，主持完成《行政法制建設的理論與實踐》等國家社科基金項目3項。先後參與《行政訴訟法》、《國家賠償法》、《行政處罰法》、《立法法》、《行政許可法》的研究和起草工作。

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• 作者： 應松年 主編
• 出版社：法律出版社
• 出版日期：2009/11/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

該如何從才藝中發掘孩子的興趣？

釐清學才藝的動機及目標

其實，我希望爸媽先釐清自己的動機及目標，是因為接下來，你可能要迎接的是這些目標會遇到的問題，大家一定要想好及準備好，再帶著孩子啟動才藝這件事。例如：爸媽心態是覺得別人都在學，而讓孩子去接觸，那幼兒才藝何其多，有音樂的、美術的、體能的、科學的、語言的，你可能會讓孩子越學越多，而忽略孩子真正喜歡的是什麼，也忽略了其實孩子也是會累的。再者，如果你是擔心覺得孩子在家，不知道要引導他什麼，不知道要給他什麼的爸媽，有時越刻意往外送出去學，不難發現，孩子可能適應不良，沒有建立成功經驗反而更黏你。我在新書「跟著王宏哲，早期教育SO EASY」裡，有一章就在教爸媽，如何只花10元玩DIY親子遊戲，讓孩子在家就能玩出創意、美術、邏輯及專注，你的孩子只有你最懂，希望大家回歸家庭裡，透過實作來發掘孩子的興趣。

其實接觸才藝，快樂心情最重要。沒有了成就感與成功經驗，就要學齡前的孩子大量及重複的練習，一定沒有辦法停在腦袋裡很久，更會破壞對這項才藝的動機及潛能，用錯的模式開始，不如不要提早學。另外，有快樂及熱情的指導者也是很重要的，教學的人，不管是爸媽或老師，情緒都會感染給正在玩中學的孩子。記得前兩年，我替打擊樂的幼兒教學系統進行全省師訓時，我發現這些音樂老師們，每位都很活潑，我帶很多活動，老師們的玩興都很高，我覺得，孩子在這一類的老師帶領之下，一定可以快快樂樂的上課。因為用玩的，學習的速度最快。

另外，幼兒學才藝時，很多都是親子課程，這時候爸媽就扮演相當重要的角色了，因為台灣的父母真的很愛比較，兩歲半的孩子上律動課，專業老師會告訴你一開始孩子有融入10幾分鐘就相當不錯囉！但每個孩子的先天氣質不同，有些孩子真的很棒，可以跟著半堂課以上，爸媽就開始對自己的孩子過度要求和期待了，無形中，本來愛音樂的孩子也會被你搞到討厭上課，甚至容易產生矛盾而有情緒。

該讓孩子朝著自己的優勢去栽培學習，還是補足孩子的弱勢能力呢？

我認為比例應該是七比三，優勢的比例重，讓孩子相當有成就感，興趣也能藉此培養，但弱勢也不該放掉，因為不該在這麼小的年紀就對弱勢能力示弱，但弱勢能力要培養成興趣是相當困難的，所以我建議爸爸媽媽，在學習這方面的才藝時，更應該放低期待，多些陪伴和讚美，讓孩子有成就感，或者將孩子喜愛的和弱勢能力結合在一起，例如孩子愛車，但就是不喜歡美術類的活動，爸爸媽媽可以和老師溝通，甚至在家練習時，讓孩子用壁報紙畫出停車場、跑道來玩車，或用紙箱、瓶罐做成車子並彩繪，這就是所謂的用優勢能力帶動弱勢能力。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/該如何從才藝中發掘孩子的興趣-134652234.html

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